▶ 「熱」や「音」などと同様に、気体も境界が明確でない物理的存在であるが、気体はこの意味の「伝える」の対象にはならない。この「伝える」は、媒体となる経路を主体として、それが対象である＜刺激＞を一方から他方へ連続的に移動させることを表し、経路となるもの（媒体）から分離した状態で対象を移動させる場合には用いられない。したがって、例えば以下の例のように腸管内での「空気」の移動を表す場合、「空気」を「腸管」に浸透した状態で移動させることはできず、腸管の空洞部分を移動させることになる。このような場合には「伝える」ではなく「通す」を用いる。
 内視鏡検査では、腸管内に空気を伝える。
 内視鏡検査では、腸管内に空気を通す。

▶ 「伝える」は「広める」と似た意味を表し、複数人に表現形式を届けることを表すことができるが、その場合であっても、「広める」が一斉に（放射状に）それを拡散させることを表す一方で、「伝える」の場合は、ある人（組織）が一方の人（組織）へと「言葉」などの表現形式を到達させ、さらにその人（組織）がまた別の人（組織）へとその表現形式を到達させる、というように、一方からもう一方へ表現形式の到達が順次繰り返されて、最終的に複数人の知るところとなる。
 彼はその話を、一瞬で広めた。
 彼はその話を、一瞬で伝えた。
上記の例では、「一瞬で広める」の方は「話」を短時間のうちに複数人に届けることを表すが、「一瞬で伝える」は、「複数の人に一瞬で伝わった」などのように文脈の指定がない限り、複数人を想定せず、話の到達が短時間になされたことを述べるのみである。

▶ この意味の「伝える」は、その場で生起する事態を主体が音で他者に認識させるという場合には用いられない。
 審判は、ホイッスルで試合の終了を伝えた。
 審判は、ホイッスルで試合の終了を告げた。
 この会社は、チャイムで始業を伝えている。
 この会社は、チャイムで始業を知らせている。
この例では、ホイッスルやチャイムの音によって「試合の終了」や「始業」という事態が生じる。つまり、ホイッスルやチャイムは、情報を他者に到達させるための表現形式というよりは、ある事態を生起させる道具そのものである。このようなケースでは、「伝える」ではなく「知らせる」や「告げる」を用いる。

▶ この意味の「伝える」は、情報を受け手に到達させる（情報を認識させる）場合に用いられる。一方で、以下の「（薬剤の）使用方法」のように、受け手が理解して習得するような種類の情報を対象とする場合には、「伝える」ではなく「説明する」などを用いる。
 この文書は、薬剤の危険性を伝えている。
 この文書は、薬剤の使用方法を伝えている。
 この文書は、薬剤の使用方法を説明している。

▶ 「技術」は「伝える」と「教える」のどちらも可能である。
 その国の人々に建築技術を伝えた［教えた］。
しかし、以下のように「建築技術」の（地域の異なる）人から人への移行のプロセスが具体的になり、単に一方の地域から他方の地域への物事の移行ではなく、受け手が学習して習得していくことがわかるような場合には、「伝える」ではなく「教える」を用いる。
 座学と実習によって、その国の人々に建築技術を伝えた。
 座学と実習によって、その国の人々に建築技術を教えた。

▶ この意味の「伝える」は、人が、物事をのちの時代（の人）に引き継ぐことを表すが、その際、明確な所有権の移動があるわけではない。つまり、「文化」や「宗教」や「郷土料理」を伝える時には、主体はそもそもその文化・宗教・郷土料理の所有権を他者に譲渡するわけではない。したがって、明確な所有権の移行が関わる場合には、後世に引き継ぐ場合であっても「伝える」は用いられない。
 彼は、大きな事業を子孫たちに伝えた。
 彼は、大きな事業を子孫たちに残した。